Locked-in Syndrome (LIS) : Comprendre et accompagner E-learning (asynchrone)

Comprendre le Locked-in Syndrome

Définition et épidémiologie.

Bilan clinique.

Physiopathologie et types de LIS (complet, incomplet, forme transitoire).

Pronostic et évolutions possibles.

Prise en charge psychologique à toutes les étapes.
Impact émotionnel, psychologique et existentiel.
Besoins fondamentaux et droit à
l'autodétermination.
(Témoignages de patients, familles et de
professionnels).

Éthique, qualité de vie et fin de vie.
Qualité de vie des sujets atteints de LIS et biais.
professionnels : éviter les représentations erronées, les biais professionnels (fausses croyances, préjugés).
Loi sur la fin de vie », accompagnement éthique, respect du consentement et de la volonté du patient.

Communication alternative et augmentée (CAA)

Etablir un cahier des charges des besoins de communication.

Les différentes types de CAA et leur indications.

Mise en place pratique de la CAA .

(tutoriels vidéos + simulations de communication + fiches outils).

Approche thérapeutique pluridisciplinaire

Kinésithérapie.

Ergothérapie (aides techniques, assistances du membre supérieur, domotique).
Ergothérapie (Positionnement assis et au lit).
Orthophonie : Troubles de la déglutition de la phonation et sphère bucco-faciale.

Évaluer et prendre en charge les troubles oculaires chez la personne atteinte du LIS.
Troubles de la sphère ORL.

Nutrition et transit : évaluation des apport, modes d'alimentation, complications, troubles du transit

Questionnaire en ligne d'acquisition de compétences.

• Identifier les besoins spécifiques des patients atteints de LIS.
  
  
• Mettre en œuvre des stratégies de compensation de communication adaptées.
  
  
• Collaborer efficacement dans une démarche interdisciplinaire de réadaptation.

Diaporamas commentés

Vidéos

Questionnaires de révision des acquis de compétence

Diaporamas

Travaux pratiques

Cas cliniques

Accès à un espace extranet de téléchargement  des supports de cours

Questionnaire final d'acquis de compétences noté sur 20.